24 мая в Коломне пройдет традиционное празднование Дня славянской письменности и культуры. Центральным событием торжеств станет грандиозное выступление сводного 1000-ного хора, в который войдут лучшие детские, академические и народные хоровые коллективы из 23 муниципальных образований Московской области, включая хор Коломенской духовной семинарии под управлением диакона Николая Глухова.

Артисты Коломенского народного театра сыграют в спектакле, поставленном по поэме монаха Варнавы «Два каравана» на музыку Равеля, Турина, Рахманинова, Прокофьева, Пьяццоллы.

Музейный кластер «Коломенский посад» получил престижную европейскую премию «Лучший европейский музей 2017 года». Как отмечается в дипломе - «за выдающиеся достижения в деле укрепления общественной роли музея». Юбилейная, 40-я церемония прошла в хорватском Загребе.

В подмосковной Коломне 7 мая состоялся третий международный благотворительный забег Wings for Life World Run.

Марина Дубова, доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка Государственного социально-гуманитарного университета,

Ирина Политова, доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка Государственного социально-гуманитарного университета

К вопросу о сетевом взаимодействии: из опыта совместной работы филологического факультета ГСГУ и коломенской гимназия № 9.

dubovaМарина Дубова

politovaИрина Политова

Профессия педагога принадлежит к числу наиболее востребованных и социально защищённых в современном обществе. Однако мотивировать будущих абитуриентов к поступлению в педагогический вуз бывает не так-то просто. Стремительно меняющиеся условия российской действительности, характеризующейся глобальной информатизацией, быстрыми темпами развития рыночных отношений, усиливающейся интеграцией мировой экономики, ростом международных коммуникаций и т. д., предъявляют всё новые требования к качеству профессиональной подготовки учителей. В этих условиях особую роль приобретает профориентационная работа, призванная осуществлять тесное взаимодействие между школой и вузом.

Сотрудничество школы и вуза – необходимое условие для реализации принципов непрерывности и преемственности последовательных ступеней образования. Взаимодействие средней и высшей школы, безусловно, взаимовыгодно для обоих участников. С одной стороны, школа «поставляет» вузу абитуриентов, и вуз не может оставаться равнодушным к тому, какие именно выпускники средней школы придут учиться в университет. Таким образом, вуз должны волновать и, конечно же, волнуют проблемы уровня школьного образования, в том числе филологического. С другой стороны, школа также не может оставаться равнодушной к тому, каких студентов выпускают вузы педагогической направленности, т. е. какие кадры придут работать в школу.

Обоюдная заинтересованность школы и вуза в «продукте» среднего и высшего образования (так условно назовем выпускника школы и выпускника педагогического вуза) позволяет выстраивать системные взаимовыгодные и продуктивные отношения.

Хотим поделиться опытом работы в рамках сетевого взаимодействия между филологическим факультетом Государственного социально-гуманитарного университета и гимназии № 9 подмосковной Коломны, результатом которой явилось увеличение числа профессионально мотивированных абитуриентов.

Гимназия № 9 входит в число средних общеобразовательных школ, с которыми филологический факультет ГСГУ активно сотрудничает в рамках договоров о совместной деятельности и создании базовых кафедр.

Кратко проиллюстрируем основные направления совместной с гимназией научно-исследовательской, учебной, методической и профориентационной работы. С этой целью остановимся на анализе уже ставших традиционными мероприятий, а также новых форм работы, введённых в практику взаимодействия в текущем 2016 – 2017 учебном году впервые.

Думается, начать анализ будет логичным с учебной и научно-исследовательской работы, поскольку эти виды деятельности являются ведущими как среди учеников, так и среди студентов. В рамках этого направления взаимодействия на базе филологического факультета функционирует «Школа юного филолога», в которой преподаватели кафедры русского языка ежемесячно занимаются с группой старшеклассников в количестве 15 человек (8 – 11 классы) гимназии № 9, углубляя их знания о современном состоянии русского языка, его истории, теории текста. Параллельно на базе гимназии сотрудниками филологического факультета проводятся занятия в рамках элективного курса «Актуальные проблемы современной русистики», имеющего трёхчастную структуру: 1 часть – «История русского языка», 2 часть – «Теория языка» и 3 часть – «Филологический анализ текста». Результатом этой работы является формирование у учащихся глубокой заинтересованности филологической областью знаний и желания участвовать в различных видах научно-исследовательской деятельности студентов. Мы активно привлекаем учеников к участию в заседаниях студенческого научного общества (например, в марте 2017 г. старшеклассники гимназии приняли участие в заседании по теме «Литературная Коломна», посвящённом 840-летию города); в проводимых кафедрой конкурсах (например, конкурс творческих работ «Моя Коломна», апрель 2017 г.), в научно-практических конференциях молодых исследователей («Региональное краеведение Подмосковья: лингвистический и исторический аспекты», март 2017 г.), к выступлениям с докладами на студенческой научной конференции в рамках общеуниверситетских Дней студенческой науки (апрель 2017 г.).

ggsgu42017 год - третий год подряд филфак ГСГУ становится соорганизатором общероссийской акции "Тотальный диктант"

С целью усиления научно-исследовательской составляющей работ школьников, участвующих в конкурсах и конференциях, преподаватели кафедры проводят с учащимися гимназии уроки на тему «Основы научно-исследовательской деятельности». Так, в марте 2017 г. доцент кафедры русского языка А. Ю. Козлова провела семинар на тему «Научные основы проектной деятельности учащихся».

Таким образом, ученики получают возможность прикоснуться к студенческой жизни, изнутри посмотреть на то, чем она привлекательна и какие возможности для дальнейшего повышения уровня знаний предоставляет. Кроме того, подобный подход, на наш взгляд, выполняет важную профориентационную функцию, знакомит школьников с факультетом, вузовскими преподавателями, с особенностями обучения в университете.

Для активизации совместной деятельности и определения её новых направлений в связи с меняющимися потребностями школьной жизни кафедра русского языка проводит выездные заседания на базе школьного методического объединения учителей-словесников гимназии № 9, что позволяет мобильно реагировать на новые запросы времени и активно решать встающие перед школой и вузом задачи.

Что касается студентов, то важно отметить, что администрация гимназии в лице директора М. М. Руденкова и завучей Н. В. Изотовой и А. В. Ермаковой активно приглашает наших студентов 3, 4 и 5 курсов на проводимые на базе учебного заведения открытые мероприятия, среди которых особо выделим мастер-классы учителей-словесников как в форме уроков, так и в формате внеурочной деятельности, открытые педсоветы («Социальное партнерство: современное состояние и перспективы сотрудничества», февраль 2016 г.), городские научно-методические семинары (в частности, «Интегрированное изучение языков», март 2017 г.). Мастер-классы и круглые столы проводятся словесниками и на базе вуза. Так, например, в ноябре 2016 – 2017 учебного года учитель русского языка и литературы Н.А.Пелихова провела мастер-класс для студентов-старшекурсников филологического факультета на тему «Технология развития критического мышления через чтение и письмо у учеников 5-го класса» с последующим его анализом.

Уже стало традиционным активное участие педагогов гимназии № 9 (не только филологов, но и учителей начальных классов) в ежегодной Всероссийской научно-практической конференции «Русский язык и литература: актуальные проблемы теории и практики преподавания», основу которой составляет идея преемственности всех уровней современного образования, нашедшая свою реализацию в контексте осмысления проблемных вопросов преподавания русского языка и литературы в начальном звене, средней школе и, наконец, вузе. На конференции наряду с практикующими учителями, преподавателями высшей школы, за плечами которых многолетний опыт работы, выступают с докладами методического характера студенты и аспиранты филологического факультета. Участвуют студенты-филологи и в обсуждении особо острых, дискуссионных вопросов практико-ориентированного характера, выносимых на «круглый стол».

 

Важной составляющей совместной работы факультета и школы считаем ежегодные мартовские «Научные чтения», посвящённые памяти адмирала флота С.Г.Горшкова, имя которого носит гимназия. В подготовке этой конференции активно участвуют преподаватели кафедры в качестве научных консультантов и оппонентов, а студенты 3 и 4 курсов филологического факультета в качестве докладчиков.

В Дни открытых дверей в гимназии преподаватели кафедры выступают с докладами, а студенты старших курсов организуют и проводят мастер-классы. Например, в прошлом 2015 – 2016 учебном году студенты 4 курса филологического факультета (Изета Насырова, Анастасия Белова, Виктория Сомова) провели мастер-класс по журналистике.

Согласно учебному плану студенты филологического факультета проходят две педагогические практики на базе средних образовательных школ, соответственно двум профилям: по русскому языку (на 4 курсе) и по литературе (на 5 курсе). Как нам кажется, результатом активного сетевого взаимодействия между филологическим факультетом и гимназией № 9 является настоятельное желание студентов-филологов проходить педагогическую практику на базе этого учебного заведения, администрация которого по мере возможности принимает всех желающих. По сути дела, гимназия уже стала одной из официальных площадок университета для проведения педагогической практики. Будущие учителя русского языка и литературы получают во время практики весьма полезный учебно-методический опыт, поскольку в школе работает очень сильный, профессионально компетентный коллектив учителей, всегда готовых поделиться своими знаниями, так что вполне объяснимо желание студентов проходить педагогическую практику на базе гимназии № 9.

ggsgu2Участники научного кружка по изучению истории текста «Описание Московской губернии 1781 г.» в отделе рукописей Российской государственной библиотеки

И, следует отдать должное, администрация по возможности трудоустраивает выпускников. Так, второй год учителем русского языка и литературы работает в гимназии Ю.Д.Родина, закончившая с отличием в филологический факультет ГСГУ и являющаяся ныне аспиранткой кафедры русского языка.

Со стороны гимназии наш факультет получает способных и увлеченных словесностью абитуриентов, которые впоследствии становятся лучшими студентами. На каждом курсе филологического факультета обучаются выпускники гимназии № 9.

Наша совместная деятельность и её результаты привлекли активное внимание руководителей других средних образовательных учреждений Коломны, с которыми заключение договоров о совместной деятельности и базовых кафедрах – вопрос самого ближайшего будущего.

 

Фото: из архива журнала "Образование Подмосковье. Открытый урок" и ГСГУ

×

Подмосковный летописец №1 2017

КУПИТЬ СЕЙЧАС

Журнал Подмосковный летописец